Готов ли российский школьник стать специалистом по ИИ? И как в России учат работать с искусственным интеллектом?
Искусственный интеллект стремительно меняет мир, и вопрос подготовки профильных специалистов становится всё более актуальным.
Ведущие научные сотрудники Общеакадмического факультета Дайана Вавилова, Екатерина Касаткина и Ринат Файзуллин провели масштабное исследование о том, как в российских школах и колледжах учат работать с ИИ. Статья вышла в майском номере научного журнала «Цифровая экономика», и актуальность темы оказалась настолько высокой, что материал привлек внимание журналистов делового издания «Ведомости», которые опубликовали статью об исследовании наших экспертов.
Что выяснили исследователи:
- В России сейчас наблюдается высокий интерес к ИИ среди молодёжи. 88% молодых людей 18–35 лет используют технологии ИИ в повседневной жизни. При этом 75% применяют их для работы и учёбы.
- Базовый уровень знаний об ИИ имеют всего 15–20% школьников 5–11 классов и студентов колледжей. В основном это участники проекта «Уроки цифры» — бесплатных онлайн-уроков по информационным технологиям. За последний год его прошли более 23 миллионов раз. Однако такой формат имеет свои ограничения: нет строгого контроля за выполнением заданий, недостаточно сложных задач для продвинутых учеников, некоторые темы объясняются слишком поверхностно.
- Углублённо ИИ изучают не более 5–10% учащихся — самые мотивированные школьники и студенты. Они занимаются в специализированных центрах вроде «IT-куб» и «Кванториум», а также на онлайн-платформах.
- Сейчас изучение ИИ в школах и колледжах носит факультативный характер. Нет единой программы, и каждый регион, школа или колледж сами решают, как и чему учить детей.
Исследователи отмечают, что для подготовки квалифицированных специалистов по ИИ нужно:
- включить базовые модули по ИИ в школьную программу;
- интегрировать изучение ИИ в программы колледжей;
- расширить доступность дополнительного образования;
- подготовить преподавателей, способных учить работе с ИИ.
«В России изучение ИИ остается фрагментарным в отличие лидеров в этой области – Китая, США, ОАЭ. В этих странах изучение основ ИИ уже интегрировано в обязательную школьную программу. Для устранения этого разрыва России следует вводить базовые модули по ИИ в школьную программу, начиная с факультативов в 5–7-х классах и постепенно переходя к обязательному модулю в курсе информатики к 2030 г. Выпускники школ и колледжей, не обладающие компетенциями в области ИИ, рискуют остаться лишь «цифровыми потребителями, а не создателями или управленцами новых технологий», - отметила ведущий научный сотрудник Общеакадемического факультета РАНХиГС, один из авторов исследования, Дайана Вавилова.
Исследование показывает, что для развития цифровой экономики стране нужны системные изменения в образовании. Только так можно подготовить квалифицированных специалистов, способных создавать и развивать технологии будущего.
Полный текст статьи наших экспертов уже размещен в каталоге исследований.
